給孩子報(bào)各種興趣班，在如今的家庭教育中已經(jīng)司空見(jiàn)慣。但近年來(lái)，在密密麻麻的課程內(nèi)容中，出現(xiàn)了一種新現(xiàn)象，那就是一些曾經(jīng)冷門(mén)且偏貴的興趣班呈漸起之勢(shì)。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始不僅僅滿(mǎn)足于將孩子的業(yè)余時(shí)間填滿(mǎn)，更在乎用什么樣的內(nèi)容來(lái)填才更有價(jià)值、更有前途。
倘若這種價(jià)值和前途，真的是以孩子的興趣和社會(huì)發(fā)展需要為前提和基礎(chǔ)，倒也稱(chēng)得上是理性的考量和選擇。但更多的現(xiàn)實(shí)表明，當(dāng)前很多家長(zhǎng)之所以為選擇那些“高冷”項(xiàng)目讓孩子學(xué)習(xí)，更多是夾雜了他們自己的私念和功利。好端端的興趣班，成了家長(zhǎng)們愛(ài)面子、好攀比的較量場(chǎng)，這種教育領(lǐng)域的浮躁和狂熱情緒，亟待理性回歸。
教育“鄙視鏈”現(xiàn)象的出現(xiàn)，與現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)之激烈密切相關(guān)。為了能讓自己的孩子出人頭地、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，家長(zhǎng)們可謂花盡了心思。在部分家長(zhǎng)看來(lái)，傳統(tǒng)的足球、籃球、游泳、跆拳道、鋼琴、琵琶、古箏等都已司空見(jiàn)慣，學(xué)得人多了，競(jìng)爭(zhēng)自然也大，孩子很難有出頭之日。相比之下，棒球、橄欖球、擊劍、冰球、高爾夫、馬術(shù)等“曲高和寡”的項(xiàng)目更有優(yōu)勢(shì)，既能讓孩子因“興趣”而更出眾，又可以把孩子送入所謂“高大上”的朋友圈，賺得未來(lái)發(fā)展所需要的“資源”，可謂一舉多得。因此，就算費(fèi)力又燒錢(qián)，家長(zhǎng)們也心甘情愿。
盡管家長(zhǎng)們做好了思想上、心理上、財(cái)力上、體力上的各種準(zhǔn)備，但是否真正考慮過(guò)孩子的感受，他們準(zhǔn)備好了么？教育不是一廂情愿的單方面輸入與輸出，一味地家長(zhǎng)喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)為、家長(zhǎng)埋單，最終未必能換得孩子的內(nèi)心認(rèn)同。
興趣班應(yīng)當(dāng)回歸“興趣”的本真，始終以興趣為前提，以培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣愛(ài)好為宗旨，而不應(yīng)成為財(cái)富的“較量場(chǎng)”、資源的“社交圈”。作為家長(zhǎng)，應(yīng)多尊重孩子的意愿、傾聽(tīng)他們的心聲、理解他們的選擇，別讓自己的愛(ài)成為加注在孩子身上的負(fù)擔(dān)。給孩子多一些釋放個(gè)性的空間，多一些獨(dú)立選擇的自信，才是真正的因愛(ài)做主、為愛(ài)做主。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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