“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論深入開展之際，我省教育大會(huì)隆重召開，大會(huì)既是對(duì)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上重要講話和會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，也是對(duì)我省教育現(xiàn)代化實(shí)施方案的全面部署，山西教育事業(yè)由此翻開向教育強(qiáng)省奮力邁進(jìn)的新篇章。
百年大計(jì)，教育為本。近年來，在實(shí)現(xiàn)“兩轉(zhuǎn)”并全面拓展新局面的征程中，山西教育邁出重要步伐、取得顯著成效，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、思政工作等方面呈現(xiàn)出新氣象。但必須清醒看到，教育強(qiáng)省的建設(shè)絕非一夕之功，不是一蹴而就?？傮w而言，山西仍是教育小省，底子薄、基礎(chǔ)差、不均衡，基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源供給有限，職業(yè)教育吸引力、貢獻(xiàn)力還需提升，高等教育缺乏“高原”且無“高峰”，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力有待增強(qiáng)，黨對(duì)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)還需持續(xù)加強(qiáng)。所以，我們必須統(tǒng)籌謀劃，全力施為，推動(dòng)全省教育事業(yè)沿著正確方向闊步前進(jìn)。
教育者，國之大計(jì)，黨之大計(jì)。2018年9月10日，在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記向全黨全國全社會(huì)發(fā)出了加快教育現(xiàn)代化的動(dòng)員令，為新時(shí)代教育發(fā)展提供了根本遵循。此次我省教育大會(huì)貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神和部署，進(jìn)一步明確我省教育現(xiàn)代化的重大任務(wù)，并對(duì)《山西教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)山西教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年》進(jìn)行了審議。藍(lán)圖繪就，只待落實(shí)，使命在肩，任重道遠(yuǎn)。全省各級(jí)和教育部門要把發(fā)展教育作為刻不容緩的大事，爭(zhēng)做真抓實(shí)干、奮發(fā)有為的“施工隊(duì)長”和“施工隊(duì)員”，撲下身子，擼起袖子，一磚一瓦，久久為功，不斷使教育同我省各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)，同人民群眾期待相契合，同我省的發(fā)展目標(biāo)相匹配，成就建設(shè)教育強(qiáng)省的山西夢(mèng)想。
澆花澆根，育人育心，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。無須諱言，當(dāng)前，一些地方、一些學(xué)校素質(zhì)教育落實(shí)不到位，存在疏于德、少于體、弱于美、缺于勞的問題，重教書輕育人、重知識(shí)輕素質(zhì)。因此，必須把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把思想政治教育作為立德樹人的關(guān)鍵，推進(jìn)立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題，形成“德智體美勞”全面發(fā)展的育人格局。
人民群眾的教育獲得感是衡量教育強(qiáng)省建設(shè)的重要標(biāo)志，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。當(dāng)前，全省基礎(chǔ)教育正在由“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，但也要看到，“入公辦園難、入民辦園貴”問題還不同程度存在，“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”的現(xiàn)象有待破解。不均衡的強(qiáng)大不是真正的強(qiáng)大，要多渠道增加普惠性學(xué)前教育資源供給，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感。
實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，關(guān)鍵在人才，核心在創(chuàng)新。高校是推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)力量。我省高等教育長期發(fā)展不充分，目前只有太原理工大學(xué)一所“211”高校，還沒有世界一流大學(xué)建設(shè)高校和A類學(xué)科，難以滿足全省培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。因此，我省各高校要借“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論東風(fēng)，以改革激活力、增動(dòng)力，大力扭轉(zhuǎn)“關(guān)門辦學(xué)”的慣性，努力破解科研創(chuàng)新能力不足、成果轉(zhuǎn)化率不高的問題。要堅(jiān)持對(duì)接轉(zhuǎn)型、破立并舉，進(jìn)一步提升學(xué)科專業(yè)支撐能力，構(gòu)建面向山西現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新體系的專業(yè)學(xué)科，培養(yǎng)一流人才、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，努力提升教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)度。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)的時(shí)代風(fēng)尚。教育現(xiàn)代化離不開教師培養(yǎng)管理機(jī)制改革的突破，離不開教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，離不開教師素質(zhì)能力的提升。所以，教育強(qiáng)省建設(shè)就是要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，要進(jìn)一步提高教師地位待遇。努力讓教師成為全社會(huì)最受尊重、令人羨慕的職業(yè)，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
教育興則人才興，教育強(qiáng)則山西強(qiáng)，人才在哪里，哪里就是創(chuàng)新發(fā)展的高地。讓我們站在時(shí)代前沿和戰(zhàn)略高度，把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，春風(fēng)化雨，廣育英才，全力拓展山西教育事業(yè)發(fā)展新局面。本報(bào)評(píng)論員
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